“La Educación del Ser Humano lo es todo”
Mayor E.F. y D. Armando Augusto Hdez. Pérez*
La educación y la seguridad son dos herramientas esenciales en cualquier entorno social que deben ser atendidas por todos los sectores que convergen en una comunidad social. Estos elementos son desarrollados a través de sistemas nacionales e internacionales en donde la participación de los correspondientes entes es fundamental para el alcance de objetivos a futuro con base en las experiencias y memorias del pasado.
“La educación y seguridad son dos temas torales en cualquier agenda; más cuando se trata de estudiarlos para delimitar sus retos, en una actualidad compleja y en constante cambio.” (Kaslin, 2019)
La Educación en Seguridad permite incrementar la cultura, con la concientización de la sociedad; en relación con las libertades, los deberes y los derechos que cada individuo, a través de una terminología básica y fomentando la confianza en cada una de las autoridades existentes en seguridad pública.
Pero qué sucede cuando vemos que los resultados programados de acuerdo con las expectativas exigentes de la sociedad actual, reflejan la necesidad de acciones más sólidas y contundentes para la seguridad interna del país. Recordemos que, “la seguridad de los ciudadanos es un bien público por naturaleza; la seguridad de un individuo es mayor cuanto más grande es la de todos, y viceversa; la seguridad es cuestión de solidaridad entre las personas.” (Torrente, 2020)
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Detengámonos a hacer un análisis metafórico para entender todavía más hacia dónde va la importancia de la educación, imaginemos por un momento un gran árbol con raíces muy grandes y fuertes, unos ramales tan amplios que a través de los años han tenido un crecimiento muy amplio, que tiene innumerables frutos de diferentes tamaños y colores, pero que cuenta con una característica evidente en la diversidad de sus frutos, algunos caen antes de madurar y otro aferrados al árbol a pesar de estar en estado de descomposición siguen adheridos a las ramas, todo esto como resultado final de las grandes raíces del árbol.
Podríamos pensar que alguna de las múltiples soluciones es quitar las partes que ya no le sirven al árbol, pero mientras sus raíces no tengan algún cambio esencial y significativo, será un ciclo que jamás terminará y que por supuesto algún día sobrevendrá la extinción total del árbol por la descomposición o degradación natural.
Después de esta breve reflexión, lo mismo sucede con la Educación con respecto a la Seguridad en su expresión personal y que se presenta en un espacio comunal de forma constante, ya que estos tienen reciprocidad permanente como ejes fundamental del desarrollo de la conciencia en la personalidad de todos los seres vivos a lo largo de toda la vida, si bien es cierto nuestro propio instinto de conservación se activa todo el tiempo de forma innata; siempre será necesario integrar un cúmulo de contenidos teóricos y un repertorio de experiencias prácticas, que permitan el desarrollo integral y pleno en un mundo en evolución acelerada.
En razón de lo anterior, “La educación es la aliada indispensable para erradicar la desigualdad, la inseguridad y fortalecer la formación cívica y ética.” (Miranda, 2019)
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Para este análisis del gran impacto que genera la Educación en la Seguridad, partiremos de identificar los entornos en que se modela el desarrollo, crecimiento, aprendizaje y maduración en las áreas mentales y físicas de cualquier individuo, claro considerando que tal vez, en algunos casos ciertos entornos tengan actividad nula o de total ausencia con respecto a la educación en seguridad.
Los cuatro entornos por medio de un escalonamiento donde principalmente debe converger la evolución de la educación de la seguridad, son: la Familia, la Escuela, el Trabajo y la Comunidad.
En la Familia como primer escalón de principal importancia sentará las bases de los infantes como futuros integrantes de la sociedad donde la Seguridad a través de la Educación tiene las raíces de la capacidad sindérica, entendiéndose esta como la que nos permite identificar cualquier situación entre el Bien y el Mal.
Sin duda que la primera figura de autoridad que son los padres permite a los primogénitos entender y comprender, que por las transmisiones generacional se da la existencia de un uso común de reglas propias, medios de disciplina y mecanismos de control característicos en el entorno familiar que no son para todos por igual debido a la jerarquización parental y primogénita, de esta manera ante cualquier actitud evidente o indicio que se presente fuera de los lineamientos que norman el funcionamiento de este agrupamiento nuclear, existe un sanción disciplinaria, pérdida de privilegios o exclusión parcial o permanente.
Debe evidenciarse que en esta escala evolutiva el hombre puede presentar los primeros elementos para direccionar ciertos rasgos a una vida sobre el marco de la ley y el estado de derecho, pero también tiene susceptibilidad a presentar ciertos estados de conductas desviadas de lo que es socialmente aceptable.
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En relación con la Educación, en esta etapa de la vida es donde debe darse una alta importancia a los aprendizajes del núcleo familiar sobre las enseñanzas de la seguridad en cada situación interna o externa, y personal o global, pero no hablamos de solo el saber y entender sobre la propia seguridad, el objetivo debe ser el conocimiento, la comprensión, la previsión y la aplicación sobre qué conductas son indispensables para que en el surgimiento como un nuevo ciudadano para la comunidad.
Que este actué sobre la base sustento del estado de derecho (leyes), con medidas preventivas (normas) y no solo correctivas (penas), y que asimismo, este se mantenga al margen en todo momento de influencias negativas, nocivas o desviadas en constante crecimiento en detrimento de la sociedad mundial, y que están fuera del marco del imperio de las leyes, existentes y vigentes en el planeta, “es preciso alcanzar un marco cultural básico que sirva de superación del país, a fin de comunicarnos y competir internacionalmente.” (Faesler, 2019)
En este entorno debe presentarse un conjunto de esfuerzos de cada integrante de la familia dirigidos en todo momento por los padres o hermanos mayores, así como los familiares que en segundo orden están relacionados con el núcleo, recordemos una frase muy popular: “……. la casa será la primera escuela y que ……. la escuela siempre será la segunda casa”.
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También se necesita tener en cuenta los individuos que están en los grupos donde hay una total ausencia de figuras paternas o de relación familiar; donde aparece la figura jurídica de algún tipo de tutor conforme a la normativa o la institución responsable en sus diversas modalidades, este grupo de menores todavía se observa más susceptible a presentar conductas desviadas, con tendencia a la presencia de características de rebeldía por lo complicado que resulta aceptar la existencia de una autoridad de tipo familiar o de nivel de subordinación genética con el entorno en que se convive, crece y desarrolla, totalmente distinto al núcleo de origen hereditario.
En conclusión, en el entorno familiar debe cultivarse la educación para la seguridad de los adultos y de los menores en relación con todas las necesidades, hábitos y costumbres indispensables para convivir en un ambiente susceptible de periodos positivos, negativos, tóxicos y críticos que se experimentan durante los primeros años de crecimiento previos a la futura maduración.
Y ¿por qué no? la existencia de metodologías no solo prácticas (acciones), sino con los sustentos teóricos (escritos), y de amplia difusión para conocimiento de todos (transparencia) y sobre todo sin resistencia (rebeldía) al cambio (evolución), en todos los posibles escenarios que pueden afectar la seguridad de este entorno; cabe señalar que cada gremio familiar cuenta con sus propios rasgos y características, pueden existir modelos familiares a seguir como ejemplo, pero debe notarse que nunca podrán ser una clonación nuclear exacta.
El entorno familiar es la fase medular para el siguiente entorno (Escuela), donde después de algunos años de vida, nuevamente la conjunción entre adultos y menores requiere una interacción muy sólida para los fines de la Educación en la Seguridad.
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En la segunda parte de este Garante Fundamental de la Seguridad Pública (educación), ante la presencia de un segundo entorno, como escenario distinto pero constante durante la formación educativa y ante la existencia de nuevos entes externos a la familia, abordaremos cómo beneficia y/o afecta a la seguridad estas nuevas situaciones.
- Licenciado en Derecho y en Seguridad Pública
- Doctorado en Educación por el CESCIJUC
